近日，省教育厅公布2023年教育评价改革典型案例遴选结果。南京市共有3个案例入围基础教育评价改革十佳典型案例，3个案例入围基础教育评价改革优秀案例。

基础教育评价改革十佳典型案例（南京入选案例）

南京师范大学附属小学  《为了儿童的当下和未来——“爱的评价”体系的校本建构》

本案例以斯霞老师倡导的“童心母爱”教育思想为核心，运用现代信息技术，构建了“爱的评价”体系。“爱的评价”聚焦人的成长和成长的人，指向学习过程，为儿童的成长留下印迹；指向良好行为习惯和道德品质，引导儿童实现全面发展；指向能力素养的综合提升，注重挖掘儿童特质，全面提升素养。

南京市秦淮区教育局  《“双减”背景下优质课后服务评价体系的构建与实施》

该项目研究以“美好教育”为旗帜，引领高质量理念；以“系统构建”为抓手，推进高效能实施；以“深耕赋能”为动力，形成高标准格局。项目以构筑高质量课后服务体系为基础，探索多元化课后服务评价形式，应对复杂性课后服务评价挑战。主要目标包括构建观念体系、探索运行模式、创设支持平台、建立保障机制、形成典型案例等。

南京市鼓楼幼儿园  《“活教育”思想引领下的单元课程班本化质量评估实践》

鼓楼幼儿园围绕单元课程班本化变革开展实践，以评估为导向让单元课程更贴近儿童，促进儿童活泼泼成长。坚持问题导向，通过多元化主体实现自我评估；坚守儿童立场，借助多元化内容实现过程评估；立足全面发展，借助多元化体系保障科学评估。

基础教育评价改革优秀案例（南京入选案例）

南京市天正小学  《小能手，正成长——南京市天正小学适合发展的实践研究》

天正小学以“正、能”二字为核心，在“以德为先、能力为重”的校本评价目标统领下，建构适合学生发展的评价体系。以“能学”与“正行”为一级评价指标：“正”体现为正确的价值观、正面的评价和正在成长，“能”体现为能勤奋学习、能自我管理和能积极创新的成长诉求。以“我好学、我会学、我享学、我体验、我传承、我收获”为二级学科类+德育常规类指标，促进学生健康成长。

南京市雨花台区教育局  《发展性综合考评：指向教育内涵发展的雨花教育质量评价创新》

本案例立足区域实际，坚持把学校发展、教师发展和学生发展等发展性评估指标作为综合考评的主要内容，在继续提升教育质量的同时，创新“一主两翼”教育评价改革新模式。以发展性综合考评为主，以教师队伍建设评价和学生综合素质评价为抓手，坚持“以人为本”，全面围绕“人的发展”，结合区域实际，制定适切的评价标准，着力谋划学校内涵建设，推进区域教育整体发展。

南京市金陵中学  《基于智能体育学习场的“多元智联”学业质量评价体系构建与实施案例》

本案例依托金陵中学智能体育课程基地，坚持立德树人、以体育人的理念，运用人工智能与大数据交互等技术，在智能体育学习场中，构建“多元智联”学业质量评价体系，全面、客观地评价学生的运动能力、健康行为和体育品德，促进学生体育核心素养的提升，为培育身心健康、人格完整、未来胜任的时代新人，发挥体育力量。

近年来，我市始终坚持以促进学生身心健康发展为教育教学活动的出发点和落脚点，注重优化完善基于促进德智体美劳全面发展的学生综合素质评价体系，各区各校积极开拓创新，涌现出一批典型案例。2023年，21个案例被评为南京市优秀教育评价改革典型案例，其中6个案例被推选为省级案例。