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“南京班”“海南班”……都是什么班?
责任编辑:  文章来源:紫金山观察  发布时间:2021-04-02 08:47  阅读次数:显示稿件总访问量

    

南京教育人助力中西部地区教育质量提升。图为南京城。南报融媒体记者 董家训摄

墨竹工卡县中学。墨竹工卡县供图

提档升级后的墨竹工卡县“南京路”。南报融媒体记者  曹骄阳  缪越摄

喻富军老师授课。支教教师供图

赵文松老师为学生讲解问题。支教教师供图

喻富军老师辅导“南京班“学生。支教教师供图。

海南班”学生参加大合唱活动。南京市江宁高级中学供图

“海南班”学生在阅览室读书。南京市江宁高级中学供图

“新疆班”学生参加演讲比赛。图源:同心浦口

来自重庆万州的校长在浦口区实验学校参观。浦口区实验学校供图

“我国脱贫攻坚战取得了全面胜利!”在2月25日召开的全国脱贫攻坚总结表彰大会上,习近平总书记庄严宣告。

记者了解到,在确保消除绝对贫困、决胜脱贫攻坚的战斗中,南京教育人坚持把教育扶贫作为脱贫攻坚的优先任务,积极投身教育精准扶贫,通过实施一系列教育脱贫攻坚战略举措,助力中西部地区教育质量提升。

2021年是国家“十四五”规划的开局之年,将全面进入乡村振兴战略实施阶段。南京市教育局相关负责人说,要实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,教育的任务不是轻了,而是更重了;目前,一批南京教育人仍在开启智慧,用爱心和执着,点亮中西部孩子们的未来之路。 

1、组团式帮扶    提升中西部教学质量

3月1日,是拉萨市墨竹工卡县中学开学的日子。两天前,来自南京市六合区的6名支教教师已经提前到达学校,为开学作准备。

经过一个寒假后再次返藏,老师们还是出现了胸闷、头疼、鼻子里出现血块等高原反应,但大家谁也没有把不舒服挂在嘴上,备课、上课、指导、教研……以最快速度进入工作状态。

西藏拉萨市墨竹工卡县是南京的对口支援县,为了助力当地教育扶贫,2020年初,经过多方沟通,南京市决定在拉萨市墨竹工卡县中学设立“南京初中班”,并于9月8日正式开学。 

作为西藏首个县区级援藏初中班,南京市六合区派出语文、数学、英语、历史、政治、地理6门学科6名老师奔赴西藏,负责“南京初中班”的教学。这个新学期,是6名教师支教的第二个学期。

墨竹工卡县中学群山环绕,学生由于回家路途遥远,基本上都是住宿。老师们又当老师又当家长,工作任务格外繁重,还要克服严重的高原反应,适应高原恶劣的自然环境。

来自金牛湖初级中学的王广臻已有23年教龄,是此次教育援藏团队的领队,担任学校的副校长。2020年初,他得知学校正在选派教师赴墨竹工卡县进行为期三年的教育援藏时,第一时间向学校申请,最终经过严格筛选和体检合格后,2020年8月来到了墨竹工卡县中学担任“南京班”的语文老师。

“因为这里的孩子都住校,他们与家长的沟通比较少,所以我们六位老师要给予孩子更多的关注,要更多地走进课堂、走进教室,与学生做更多的交流。彼此交流多了,学生亲近老师,师生关系融合了,我们的教学才有更大的提升空间。”王广臻介绍,开学一个星期,大家发现“南京班”的学生们基础普遍比较薄弱,六名援藏老师就一起制定了详细的教学计划。

数学教师喻富军支教前是雄州初级中学教务主任。除了上课,只要有时间,他都在辅导学生。“中午进班,晚自习也进班,其他时间只要学生有问题,都可以来问我,我会尽我所能给他们辅导。”喻富军说,学生基础薄弱,他就一步步来,把教学难度降低,注重孩子们的课堂参与度,课后就让学生们做一些比较简单的基础练习,巩固课堂知识。

六合高级中学附属初级中学历史老师赵文松,刚到西藏时高原反应特别严重,但是依然克服种种困难,承担了包括“南京班”在内的3个班的历史教学。因为文化背景不同,历史学科教学有一定困难,他一边了解当地文化,一边因地制宜,用孩子们可以接受的方式传播。

在学校,“南京班”成了全校孩子们最青睐的“打卡点”,每到下课总有其他班的孩子来围观“南京班”的同学,有的还会探着脑袋张望南京来的老师。“南京的老师来到了我们这个班级以后,我们更自觉地学习了,不再用老师监督了。我希望在这里学习能够有所提升,将来能够到南京读高中和大学,这是我的一个愿望。”“南京班”的学生康卓拉姆说。

老师们的付出,得到了回报。上学期期末,喻富军老师带的一个班数学成绩排名年级第一。赵文松老师带的三个班,历史成绩名列年级前一二三名。 

王广臻说:“为期3年的支教路,可以说才刚刚开始,我们知道这条路很难走,但支教对于我们来说,既是荣誉也是责任。我们不仅仅是支教者,也是爱的使者,不仅仅是为了领略祖国的博大,成就全新自我,更重要的是为祖国边疆的教育事业尽绵薄之力。”

除了奔赴西藏墨竹工卡执教的老师,新学期我市还有90多名老师踏上到新疆伊宁、特克斯的支教之路。老师们说:“希望把我们的管理经验、教学经验带到支教的学校,播下希望的种子,期待未来能长成胡杨树。” 

2、举办民族班    中西部孩子在宁享优质教育资源

新学期开学,南京市江宁高级中学“海南班”的81名高三学生也进入了最后的高考复习冲刺阶段。

“海南班”最早开设于2011年,是在江苏和青海两省高度重视下,我市江宁高级中学开设的民族班,属于教育援青项目,为的就是帮助少数民族地区培养人才。 

“学生们从高原刚来时水土不服的情况很严重,但在老师帮助和自身努力下,他们已经很习惯南京的气候和生活环境了。”高三年级班主任吉波人说,今年已是他执教海南班学生的第十年。

海南班学生的基础相比较本地学生要差一些,且不适用江苏高考制度。为此,学校专门成立了民族班管理办公室,组建跨年级的学科备课组,整体把控海南班教学。

“开班以来一直安排资深教师执教,40人左右小班化教学,力求照顾到每一个学生。”此外,海南班还实行“双班主任制”,一位主管学习,一位主管生活,使远在异乡的青海学生从早晨起床到晚上就寝都能够得到老师陪伴。 

2020年疫情期间,学校延迟开学。在前期对学生们进行网上教学的基础上,为有效帮助高三学子复习迎考,江宁高级中学决定派出11名教师到青海,针对81名高三学生开展教学工作,为同学们送教上门。

从3月22日开课到4月4日带着学生们一起返回南京,半个月的时间里,老师克服高原反应、饮食不适等困难,精心备课,全身心投入教学,帮助高三学子冲刺高考。 

去年高考中,青海海南普通类理科班37人参考,36人达本一线,全省前1000名7人;青海海南民族类藏文文科班39人参考,38人达本科线,包揽全省民考民文科前10名,其中,拉毛羊增以620分的成绩列全省第一。

至今招生十届共789名学生(普通类学生416人,民族类学生373人),已毕业七届共541名学生,其中有100多名同学考入南京大学、中央民族大学等全国一流高校,本科达线率每年超过90%。

谈起这10年来的累累硕果,特色教育处主任姚孝明说:“这离不开学生自己的辛苦付出,更离不开一支无私奉献、有战斗力的教师队伍,才有了高原‘格桑花’在金陵的美丽绽放。” 

除了江宁高级中学的青海海南班,在我市浦口高级中学,还有为新疆地区培养优秀人才而开设的新疆班。21年来,新疆班累计招生达2000多人,有一批优秀毕业生被清华大学、北京大学、南京大学等高校录取,毕业后他们全部回到家乡,奋斗在天山南北、大美新疆的建设岗位上。 

另外,我市还在职业学校开设西藏班、商洛班等对口援助班级,让中西部学生到南京学习专业技能,帮助他们掌握一技之长、提升就业水平,不仅能自力更生,还能为家庭脱贫致富带来新的希望。

3、来宁培训+上门送培    助力中西部教师教学能力提升

去年11月29日,来自重庆万州市的10名中小学校长来到南京,开启了在我市浦口区为期近一个月的跟岗学习。

在跟岗学习期间,这些校长们列席跟岗学校的行政会议,全程参与教育教学管理工作,参加教研组活动,参与学校各项重大活动,还听了特级教师、市学带、市优青公开课,观看作业布置与批改,个别辅导等日常教学工作,全方位感受学校的先进教育思想和教育教学理念。

重庆市万州区谷雨中心小学校长宋开进被分在浦口实验小学进行跟岗学习。他说,一个月里,学校领导和老师们带领他们去了行知小学、新浦实验小学、珠江小学、六合区实验小学等多所区内外学校参加活动、学习。丰富多彩的区级活动和别开生面的教研模式让他们长了见识。

“尤其是珠江小学的校本研修现场会给我留下了深刻的印象,教师、学生是主演,将学校教科研工作开展情况与教研组日常研讨活动以情景剧的方式搬上舞台,让教学研讨活动变得具象化,让与会者有身临其境之感,足见学校、教师的用心、用情。” 宋开进说,“‘师傅领进门,修行在个人’,剩下的就需要我们自己反思比较、实践运用了。感谢有情怀的南京,感谢支援万州教育的有教育情怀的老师们。”

从2017年起,我市对累计超过300人次的重庆万州校长、教师来宁学习培训。建立涵盖从幼儿园、中小学、特教学校到职业学校的全学段合作帮扶机制。通过资源辐射、内涵共建、师资培训等方式,与重庆万州合作共建了重庆市万州区南京中学、南京小学和南京幼儿园。三所学校在当地老百姓中均广受好评。

这些年,我市教育系统持续向西藏、新疆、青海、陕西、重庆等地进行教育援助和合作交流。“十三五”期间,全市接受受援地区教师、行政干部来宁参加培训交流超过4000人次。另外,除了受援地区派出教师到南京接受相关培训外,我市还会派出优秀骨干教师、专家以及行政干部到对口支援地送培,近5年派出近1000人次。

来源:紫金山观察    记者:钱红艳    时间:2021年3月24日    封面图:南京发布