11月5日，南京市校长领导力提升区域展示会暨第四届雨花台区高品质学校建设年度峰会在雨花台区精彩启幕。学博会以“学”为对象、以“博”为气象、以“会”为意象，展示了雨花台区各校在学习理念确定、学习价值理解、学习方式创新、学习空间再构、学习工具开发、学习成果评价等全面而深刻的探索，呈现了雨花台区完整的智慧学习图景。

会上，雨花台区委教育工委书记、区教育局局长盛云生做了区域专家型校长领导力提升调研报告，介绍五年来全区推进校长专业化发展的新举措与新成效。

活动现场，南京8位校（园）长代表先后分享了治校管理经验。

南京市第一中学校长朱焱以“虽无常形 但有常理——践行朴素的校长领导力”为题发言。“做校长，先是胜任，而后善任，即使进入最为游刃有余的工作状态，也不要把这个作为终点。不仅把校长当作一个职务、职责，更是一个终身成长的平台。”朱校长认为，校长的领导力建设、学校的内涵发展在本质上都是一件朴素的事情，最根本的主张就是回到学生和老师。

南京市宁海中学校长刘宏业与大家分享“以领导力提升助推学校高质量发展”。他说，校长领导力是引领学校发展的综合能力，它生于实践、养于文化、贵在自觉、重在行动、悟在反思、精在研究。“校长领导力的不断增强，才是推动普通高中高质量发展的关键所在。”

南京农业大学实验小学校长张蜜以“‘美好’蝶变：探寻学校内涵发展的DNA”为主题与大家交流。南农实小让基于综合实践活动的全经验课程破茧而出、化蛹为蝶，辐射到全学科、全领域，努力构筑属于儿童完整的生活世界，给儿童一生带得走的美好。

南京市板桥中学校长蒋玉中分享的主题是“校长数智领导力在板桥中学的实践探索”。他认为，校长数智领导力是校长生成数智愿景、型塑数智架构等多种能力的综合。“校长应是学校数智化建设的顶层设计者，是数智育人方式转型的推进者。”

南京市雨花台初级中学校长孙进认为，校长要做好学校发展系统规划的“当局者”。“校长既是一个个奔赴教育山海的行者，也是规划学校发展的掌舵者、设计者和驱动者，只有做好学校发展系统规划的‘当局者’，才能与新时代同频共振，带领学校不断前行，走向教育更高远、更美好的未来。”

南京市梅山第二小学校长陈怡发言的主题是“美以想象：迷恋成长的课程散步”。素养时代，如何接力课程改革？作为一名有着音乐学科背景的校长，陈怡对美、对想象、对创意比较钟情，以此为撬动点和突破口，做实、做深、做活课程，激发儿童的好奇心、想象力、探求欲。

南京市软件谷小学校长叶梅与大家分享“实景课堂，源自内‘芯’的不同凡响”。“我们将教室向四面八方打开，让学生拥有开放式、交互式的学习空间，我们将课堂向实际生活延展，让学生获得浸入式、情境化的真实体验，我们将思维向多元与创新进阶，让学生具备面向未来的核心竞争力。”

雨花台区实验幼儿园莱蒙阳光分园园长陈素珍与大家交流“园长领导力之初探”。“我深知，作为一名园长，必须能前瞻地洞察、系统地思考、整体地规划和智慧地协调。基于此，我全心投入到新园设计规划中，开门见山，一笔一画，描绘心中的‘桃花源’。”

围绕《变与守：校长如何引领学校推进育人方式变革》，南京大学高等教育与研究评价中心副主任、教育研究院教授吕林海与5位嘉宾带来校长沙龙。如何理解育人方式变革？在领导学校发展时，哪些是要变的，哪些是要守的？对于人工智能助力学校育人方式变革，有何构想？校长们联系各自学校的做法，热烈交流。

市教育局副局长潘东标出席会议并讲话，他指出在时代变局中，未来学校必须朝向文明深处、面向当下挑战、奔赴未来生活。校长作为学校发展的引领者，要立足于教育场景美学，破除浅层次生长，推进育人方式深度变革。作为新时代的教育家型校长要弘扬教育家精神，胸怀宏大格局，把握时代命题，明确根本依靠，形成鲜明品格，厚植以文化人的弘道追求。